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錯(cuò)誤的性教育危害大

對(duì)待孩子提出有關(guān)性的問題時(shí)，動(dòng)輒打罵或羞侮孩子的作法非但不能很好教育孩子，而且往往會(huì)傷害到他們的幼小心靈。當(dāng)孩子的言語(yǔ)和行為一旦涉及性問題，如玩“過家家”游戲，用手觸摸生殖器或罵臟話時(shí)，父母的斥責(zé)打罵，容易造成孩子的怯懦行為，不敢堅(jiān)持真理，不利于獨(dú)立性的養(yǎng)成。

標(biāo)簽：好奇心 - 性教育，類別：性心理
與兒子體驗(yàn)美國(guó)性教育

我的擔(dān)憂或許不無道理。兒子進(jìn)中學(xué)后不久性格就有了明顯的變化。一向不注重外表的他還開始認(rèn)真拾掇自己，每天都要用洗面液涂抹臉部的痘痘。顯然，步入青春期的兒子開始在意自己在女同學(xué)眼中的形象了。我早就聽說美國(guó)中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象司空見慣，從老師到家長(zhǎng)均不干涉孩子的戀愛自由。

標(biāo)簽：性教育 - 性文化，類別：親子互動(dòng)
給洋娃娃脫衣服

孩子也許只是惡作劇，也許只是想扒開看看而已。至于他想看什么、想找什么，就要大人和他溝通、弄清楚再做應(yīng)對(duì)，就像蓓蓓爸爸做的那樣。就算他說他想看看娃娃的肚子下面有沒有小雞雞或者別的什么，也沒什么大驚小怪的，這只是一種本能的對(duì)性的好奇心罷了，每個(gè)幼兒都會(huì)有。

標(biāo)簽：性教育 - 性意識(shí)，類別：性別游戲
管教“皮大王”8招

如果孩子老是學(xué)不會(huì)自己收拾玩具，那么就給他一個(gè)最后通牒：如果24小時(shí)內(nèi)還不整理干凈，那么他將永遠(yuǎn)失去這些玩具，而且父母也不會(huì)再給他買玩具了。如果孩子還是不聽話，那么就要把最后通牒執(zhí)行到底，因?yàn)橐坏┦逞?，孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)把父母的話當(dāng)真了。

標(biāo)簽：人格教育 - 親子互動(dòng)，類別：不良習(xí)慣
孩子成長(zhǎng)從模仿開始

當(dāng)你的孩子模仿大孩子行為的時(shí)候，如果你每次都以微笑和贊揚(yáng)的話對(duì)待他，那么他就會(huì)因?yàn)榈玫搅四愕墓膭?lì)而繼續(xù)努力做得更好。另外，如果你和孩子一起唱歌跳舞和做游戲，那么你和你的寶寶之間就可以相互模仿了。事實(shí)上，模仿是表?yè)P(yáng)和認(rèn)可你的孩子的一種很好的方式。

標(biāo)簽：模仿能力 - 早期開發(fā)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
交談與新生兒的軀體活動(dòng)

當(dāng)母親或護(hù)理人員在新生兒床頭與新生兒熱情談話時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)相當(dāng)微妙的情景。他軀體的運(yùn)動(dòng)會(huì)伴隨成人的說話同時(shí)進(jìn)行。新生兒對(duì)其母親或護(hù)理人員的聲音會(huì)有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，開始轉(zhuǎn)頭，手上舉，腿伸直。當(dāng)繼續(xù)談話時(shí)，新生兒會(huì)表演一些舞蹈動(dòng)作，更使你想不到的是，他竟會(huì)舉眉、伸足、舉臂。

標(biāo)簽：感知覺 - 親子互動(dòng)，類別：運(yùn)動(dòng)智能
莫讓溺愛寵壞了孩子的心靈

記者日前在石家莊市一些公園發(fā)現(xiàn)，一些人領(lǐng)著小孩在享受著溫暖陽(yáng)光的同時(shí)，任由孩子隨意摘取花草、隨地小便等，他們對(duì)孩子的溺愛既破壞了公園環(huán)境，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。在公園，記者看到一個(gè)一歲左右的小女孩指著便道旁的灌木嚷著跟爺爺要，那位爺爺毫不猶豫地拽下一個(gè)小枝遞給她。

標(biāo)簽：心理健康 - 家庭教育，類別：個(gè)性發(fā)展
不同性格決定教養(yǎng)方式

現(xiàn)在爸媽對(duì)寶寶的氣質(zhì)歸屬了然于胸了，針對(duì)寶寶的性格特征，該制訂怎樣的養(yǎng)育方針呢？復(fù)合型性格的寶寶又會(huì)有哪些特點(diǎn)呢？寶寶的性格不同，爸媽需要制訂相應(yīng)的養(yǎng)育方針來對(duì)待，只有這樣，才會(huì)發(fā)揮寶寶性格中的優(yōu)勢(shì)，將劣勢(shì)降到最低。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 教養(yǎng)方式，類別：個(gè)性發(fā)展
寶寶緣何成了兩面派？

媽媽得知5歲的兒子曉暉在幼兒園被評(píng)為“能干小明星”、“助人小天使”時(shí)，很是吃了一驚。老師給曉暉的評(píng)語(yǔ)是：生活自理能力強(qiáng)，樂于自己動(dòng)手，同時(shí)還能主動(dòng)幫助其他小朋友，如系鞋帶、系背帶褲?？伤诩依锏谋憩F(xiàn)卻是：脫下的衣服扔得滿屋都是；洗腳時(shí)蹺著兩只腳，要奶奶幫著脫鞋脫襪。

標(biāo)簽：人格教育 - 良好習(xí)慣，類別：品德教育
別把孩子的探索行為當(dāng)煩惱

孩子們的好奇可能會(huì)給父母?jìng)儙砺闊└校改競(jìng)兘?jīng)常要面監(jiān)小孩子各種問題的“考驗(yàn)”。比如，“太陽(yáng)和月亮?xí)布軉?？”“星星有媽媽嗎？”“我從哪兒來？”等等。同時(shí)，這些孩子有一股“不屈不撓”的探索精神，愈是不讓動(dòng)的，他偏要去動(dòng)。遇到這種情況，許多父母都對(duì)孩子提出了“約法三章”。久而久之，孩子就失去了探索精神。

標(biāo)簽：探索行為 - 創(chuàng)造性，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)

標(biāo)簽大雜燴