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給新生兒一個(gè)安全空間
嬰兒雖然是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有基本的生理及心理需求，但其能否順利成長則完全仰仗照顧者。由于嬰兒尚無自主能力，沒有自我保護(hù)的能力，所以，家長要格外小心。
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別再“打椅子”
相信大家都非常熟悉這樣的場景：一個(gè)小孩子不小心被一把椅子碰倒，孩子的媽媽會(huì)很“心疼地”把孩子從地上扶起來，一邊安撫孩子，一邊指著椅子說：都是“這個(gè)椅子”不好，媽媽就使勁地拍打“那把椅子”。 顯然，“那把椅子”是不會(huì)錯(cuò)的，只是她在安慰兒子的時(shí)候，用錯(cuò)了教育的方法而已。
標(biāo)簽：早期教育 - 家庭環(huán)境，類別：賞識(shí)與挫折
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讓您的房間更“亂”些
有的家長為省心,為了房間的整潔、有序,索性就把一切西都束之高閣(包括寶寶的玩具),只給寶寶留下了一個(gè)可以隨意走動(dòng)的房間,嘴巴里不停地嘮叨著：“這兒不能玩兒”,“那兒不能去。”這種“懲罰”減少了寶寶探索的機(jī)會(huì)就等于剝奪了寶寶學(xué)習(xí)的權(quán)利和發(fā)展的環(huán)境。
標(biāo)簽：感知覺 - 家庭環(huán)境，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
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用表情引導(dǎo)周歲內(nèi)的寶寶
父母要注意利用自己的表情正確地引導(dǎo)寶寶，使寶寶在成長的第一年，不僅健康、聰明，而且能根據(jù)父母對(duì)其表達(dá)的感情和態(tài)度，修正自己的行為，不斷提高辨別是非的能力。寶寶做對(duì)的事情父母應(yīng)以滿意的微笑給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。當(dāng)寶寶做出某些不好的事情的時(shí)候要嚴(yán)肅制止。
標(biāo)簽：親子互動(dòng) - 表情，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
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聰明寶寶培養(yǎng)計(jì)劃
人一生中，頭2-3年腦發(fā)育最快，最易獲得知識(shí)和行為經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。人生下來就有很多潛能，如不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些潛能發(fā)揮出來，它們就會(huì)消退，永遠(yuǎn)激發(fā)不出來了。因此，抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行早期大腦開發(fā)，你將培養(yǎng)一個(gè)聰明、健康的寶寶。
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如何培養(yǎng)孩子的靈巧性
各種游戲和運(yùn)動(dòng)可以刺激幼兒的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，訓(xùn)練孩子的靈巧性。家長應(yīng)有意識(shí)地利用一切機(jī)會(huì)，讓孩子在走、跑、跳的活動(dòng)中，鍛煉身體各部分的機(jī)能，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力。跳能夠訓(xùn)練幼兒的平衡能力，跳要比跑和走都有難度，有技巧。
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別誤解“兒童畫”
常有一些憂心忡忡的父母，指著孩子的畫說：“他為什么總是畫不像？”其實(shí)，并不一定要畫得像才算是畫得好。畢加索的畫毫無疑問是杰作，可是他畫的那些事物與現(xiàn)實(shí)生活中一模一樣嗎？難道你沒有看出孩子的畫與大師之間的某些聯(lián)系嗎？所以請(qǐng)不要用像不像的問題框住孩子想象與創(chuàng)造的翅膀。
標(biāo)簽：創(chuàng)造力 - 藝術(shù)教育，類別：繪畫才能
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高科技時(shí)代的“想象幼兒園”
在人類社會(huì)已步入21世紀(jì)的電腦時(shí)代之際，這所幼兒園并不設(shè)電腦課，甚至也不鼓勵(lì)孩子多看電視。幼兒園園長對(duì)此解釋說，電腦當(dāng)然要學(xué)，但不是在幼兒期，而是學(xué)齡后，因?yàn)榧夹g(shù)雖給人類帶來了方便，也給人類帶來了懶惰乃至不思進(jìn)取。相反，他們企望通過種種努力使孩子們獲取一種“平衡”。
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怎樣對(duì)付幼兒的反抗行為
幼兒必須滿足大肌肉及小肌肉兩項(xiàng)發(fā)展所需要的生理需要。幼兒有種內(nèi)在驅(qū)策力，促使他釋放體內(nèi)精力，他要跑、跳、爬、動(dòng)及從事各種動(dòng)態(tài)活動(dòng)。這就意味著家長必須給孩子提供許多戶內(nèi)及戶外的活動(dòng)場地和游戲器材，以發(fā)展大小肌肉的控制及技能?？墒羌议L不容易完全配合孩子的這項(xiàng)需要。
標(biāo)簽：早期教育 - 親子互動(dòng)，類別：個(gè)性發(fā)展
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重視開發(fā)寶寶的左右腦
有的媽媽希望自己的小寶寶聰明一點(diǎn)，會(huì)刻意去開發(fā)他的左腦功能，例如從小就不斷地給寶寶講故事、聽音樂等，這樣的做法固然有它的作用，但同時(shí)也存在了一些偏頗。專家認(rèn)為，左右腦應(yīng)該均衡發(fā)展。即掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)期，對(duì)寶寶的左右腦進(jìn)行以下三步驟的開發(fā),這樣才達(dá)到事半功倍的作用。
標(biāo)簽大雜燴
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