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讀懂孩子，交給孩子安全生存的鑰匙
幼兒生命教育不只是對幼兒身體的保護，教給他們保健知識，避免他們受到傷害，更重要的是讓他們體驗到生命的尊嚴和生命的幸福。欣賞、悅納自己和他人的生命，為他們成為熱愛生活的幸福之人奠定基礎(chǔ)。安全教育也不單是安全知識的傳授，更重要的是安全應(yīng)對能力的培養(yǎng)。
標簽：安全生存，類別：其它傷害
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讀懂孩子，給孩子安全生存的空間
入園，是孩子離開親人的庇護，獨自參與社會生活的第一步。他們一方面對新的環(huán)境充滿好奇與探索的欲望，另一方面對陌生的環(huán)境缺乏安全感受而產(chǎn)生恐懼與焦慮的心理；一方面他們渴望與同伴交往，另一方面又不知道如何交往；他們希望獨立生活，卻又不會吃飯、睡覺、解便；他們想象成人一樣能干卻仍然離不開奶瓶等等。
標簽：安全生存，類別：其它傷害
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幼兒園安全當警鐘長鳴
近幾個月以來，常?？匆妶蠹埳详懤m(xù)刊登出北京 蘇州 湖南等地頻頻發(fā)生兇徒闖入中小學(xué)校和幼兒園，殘忍砍傷或殺害師生的惡性事件。特別是北大醫(yī)院的兇殺案很是震驚，兇殺竟是一位有精神病史的門衛(wèi)。
標簽：安全，類別：其它傷害
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三歲小兒問題多
孩子往往以模仿成人的行為試驗著他們內(nèi)心的想法。小男孩往往試著模仿爸爸刮胡子，小女孩也會嘗試仿效爸爸站著小便。關(guān)于學(xué)習(xí)和性認知之間的關(guān)系，也許有的父母早就知道了。假如孩子從父母的訓(xùn)練態(tài)度中接收到性是“臟”的信息時，必然會影響他性心理的發(fā)展。
標簽：性意識，類別：身心發(fā)育
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了解兒童的性心理
想跟孩子談?wù)摗靶浴笔?，卻又遲疑不敢開口的最大原因是：父母的憂慮和不確定——究竟應(yīng)該談些什么。也許你并不清楚，兒童的思考、理解和對于信息的反應(yīng)能力與成人有所不同。舉例來說 ：一個三歲的孩子，無法把嬰兒的出生概念化；一個四歲的孩子偶然看見雙親做愛，可能會認為他們在打架。
標簽：性意識，類別：身心發(fā)育
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親愛的孩子，你要問什么？
就像以前討論過的，不同年齡的兒童，有各不相同的性好奇。幼小兒童的問題比較實際，諸如：“我從哪里來的?”或者“娃娃是怎么從媽媽肚子里出來的?”。至于他們問起“娃娃是怎么進去的?”通常是很久以后的事。
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讓孩子免于色情傷害
美國曾發(fā)生一批年幼無知的孩子或出于好奇，或出于被迫，拍攝色情錄像帶及色情刊物照片的案件。這些孩子的色情出版物大約有百分之九十是在美國以外的地區(qū)制作的，然后再通過商人在美國寄發(fā)傳單及刊登廣告，消費者以銀行劃撥的付款方式取得。
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孩子看見父母做愛，怎么辦？
或許在你的孩提時期，這并不是個問題。許多現(xiàn)代人簡直很難想像，從前的人很少有所謂的性生活，他們性交的目的純粹是為了孕育下一代。
標簽：性意識，類別：身心發(fā)育
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什么原因造成性早熟？
人的生理發(fā)育是有一定規(guī)律的，人的性器官和性特征的發(fā)育也有一定規(guī)律，如果提前成熟了即稱為性早熟。為什么會出現(xiàn)性早熟呢？因為人的生長發(fā)育由大腦和下丘腦對內(nèi)分泌系統(tǒng)直接控制，它亦可使性系統(tǒng)正常發(fā)育。如果由于某種原因影響了對內(nèi)分泌系統(tǒng)的控制，就可破壞性發(fā)育的規(guī)律性，產(chǎn)生性早熟或者性延遲。
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性早熟有哪些分類？
性早熟一般可分為三大類：真性性早熟、假性性早熟和部分性性早熟。真性性早熟。 “下丘腦——垂體——性腺軸”功能提前成熟，并具有生育功能。真性性早熟包括：體質(zhì)性性早熟、多發(fā)性骨質(zhì)纖維性發(fā)育不良和腎上腺——性腺綜合征。
標簽大雜燴
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