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當(dāng)寶寶承受不了挫折時(shí)

孩子在受到挫折的時(shí)候也正是自尊心受到挑戰(zhàn)的時(shí)候，這一刻要認(rèn)識(shí)到寶寶是要求上進(jìn)的，雖然他并不具有你期待的承受能力。這時(shí)孩子最需要充分的接納性。然而有些父母會(huì)對(duì)孩子很失望，會(huì)說“怎么回事，你怎么會(huì)那么笨？”這樣孩子會(huì)在承受挫折的同時(shí)要承受責(zé)備，這種雙重打擊會(huì)使孩子更加脆弱。

標(biāo)簽：挫折教育 - 自信心，類別：自信心
德國老人幫小學(xué)生過馬路

在北京，交通協(xié)管員是一大特色。那些協(xié)管員無論刮風(fēng)下雨，每天都戴著帽，吹著哨，揮舞小旗，辛苦地維持著交通秩序。我曾多次出訪德國，那里的交通，給我留下很深印象。

標(biāo)簽：交通規(guī)則 - 安全教育，類別：歐洲卷
稚童性心理影響終生

建立健康的性心理要在早期，“尤其是五歲以前”，這是"特別緊要而有效的時(shí)期"。性心理學(xué)家認(rèn)為，兒童早期形成的性心理，影響波及幾十年；兒時(shí)性心理的扭曲，往往在長大成人后，才顯露其惡果。孩子的性好奇無可指責(zé)，父母應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大和加深孩童的性認(rèn)知。

標(biāo)簽：性心理 - 性別認(rèn)同，類別：性心理
畫畫，為寶寶打開新的窗

繪畫是早期教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。孩子的語言發(fā)展尚不夠完善，繪畫是他們能夠進(jìn)行自我表達(dá)的一種很好的方法，有助于孩子思維、感知和觀察能力的發(fā)展，以及孩子熱愛大自然等美好情感的培養(yǎng)。讓孩子把對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，用自己創(chuàng)造的符號(hào)表現(xiàn)出來，這個(gè)過程促進(jìn)了孩子思維的發(fā)展。

標(biāo)簽：早期教育 - 觀察力，類別：繪畫才能
見識(shí)美國家長處罰孩子

"time-out"，這詞本用于體育比賽中，表示"暫停"。然而，在美國的家庭及幼兒園中，這是一個(gè)人人知曉的詞，是父母及老師用于"懲罰"一時(shí)不規(guī)矩的孩子的方法。它可譯為"計(jì)時(shí)隔離"，有點(diǎn)像中國的關(guān)禁閉。

標(biāo)簽：父母 - 懲罰 - 教育，類別：美洲卷
各國育兒抗凍見聞

富裕的澳大利亞人的育兒經(jīng)是信奉“再富也要‘窮’孩子”。在最冷的月份，早晚很少見到哪位澳大利亞的孩子穿棉衣和防寒服，最多只是在“短打扮”外面罩一套絨衣，便若無其事地行進(jìn)在寒風(fēng)中。

標(biāo)簽：磨礪教育，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
5招訓(xùn)練寶寶知道方位

通過畫地圖寶寶可以學(xué)會(huì)大量的方位知識(shí)。在一張大紙上，讓寶寶畫出房間的墻，并標(biāo)出窗和門的位置。讓寶寶剪出不同顏色，形狀的粘貼紙片，代表房間的不同區(qū)域，比如讀書角架，并把這些小紙片貼到大紙上。鼓勵(lì)他做一張比較精確的室內(nèi)地圖。這將是寶寶理解繪制一個(gè)區(qū)域的過程的良好開端。

標(biāo)簽：空間感覺 - 親子游戲，類別：運(yùn)動(dòng)智能
你的孩子是超常兒童嗎

兒童的智力一般可概括劃分為超常、正常、低常三個(gè)等級(jí)。智力水平超過正常兒童水平者稱為超常兒童。國外一些統(tǒng)計(jì)資料表示超常兒童占普通兒童的3%左右。

標(biāo)簽：超常兒童，類別：特殊兒童
孩子感到壓抑時(shí)的7種表現(xiàn)

我們似乎從未意識(shí)到成長也可能如此艱辛——對(duì)于成年人而言，如果錯(cuò)過一頓飯，不過是過后再吃罷了，但是，對(duì)一個(gè)依賴別人給他食物的嬰兒，延誤吃飯時(shí)間卻會(huì)是對(duì)身心的雙重折磨。那么，你怎么知道孩子感覺痛苦呢？當(dāng)孩子感到壓力時(shí)，他們可能出現(xiàn)以下7種怪異的表現(xiàn)。

標(biāo)簽：壓力 - 釋放情緒，類別：性格偏差
不聽話的孩子可能是特才

破壞分子、反叛者這些被老師和父母看作是沒教養(yǎng)、不聽話、學(xué)壞了的問題兒童，卻很可能會(huì)在某些方面表現(xiàn)出比同齡人高出一籌的能力。

標(biāo)簽：天才兒童，類別：特殊兒童

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