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用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒吃不喜歡的食物

早飯時(shí)，孩子們喝玉米面粥，小班有幾個(gè)幼兒愁眉苦臉地望著粥碗就是不肯吃。張老師看見了，想了想，笑著說：“端起碗吃吧，你一喝粥，小碗就會(huì)唱歌，不信你們?cè)囋嚒！?/p>
標(biāo)簽：吃飯，類別：進(jìn)餐習(xí)慣
在生活中培養(yǎng)孩子安全意識(shí)

幼兒期的孩子安全意識(shí)差，自我保護(hù)能力差，當(dāng)危險(xiǎn)悄悄地逼近時(shí)，孩子們還一無所知，不幸的事卻發(fā)生了。因此，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志是要的。

標(biāo)簽：安全意識(shí) - 安全標(biāo)志，類別：安全教育
有工作的哺乳媽媽喂養(yǎng)方法

哺乳媽媽與工作。如果你休完產(chǎn)假就得上班，因此在哺乳的問題上拿不定主意怎么辦？如果你有決心在用母乳喂奶方面獲得成功，有決心得到工作單位和家人在感情上對(duì)你的支持，那么，無論你的工作時(shí)間和其他情況怎樣，你都能在工作上和哺乳上獲得成功。

標(biāo)簽：母嬰 - 哺乳 - 喂養(yǎng)，類別：母乳喂養(yǎng)
特別的愛給特殊的孩子

隨著社會(huì)發(fā)展，人民生活水平不斷提高，現(xiàn)在的孩子真好比是生活在蜜罐兒里，許多人甚至擔(dān)心他們被過分溺愛而不能承擔(dān)未來的重任。但是，今天想告訴大家的，是社會(huì)上還有一些孩子，因?yàn)樘厥獾木秤龆鵁o法得到正常孩子所享有的一切，他們的未來蒙上厚厚的陰影。這些孩子是生活在各類社會(huì)福利院里的殘疾孤兒。

標(biāo)簽：殘疾孤兒，類別：特殊兒童
幼兒園里早準(zhǔn)備，進(jìn)了小學(xué)不后悔

所謂兒童“入學(xué)成熟水平”指的是從視知覺、聽知覺、運(yùn)動(dòng)能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備、神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展水平判斷孩子是否達(dá)到作為小學(xué)新生應(yīng)該達(dá)到的要求。

標(biāo)簽：入園準(zhǔn)備，類別：幼小銜接
幼兒需要自救教育

突如其來的危險(xiǎn)和災(zāi)難是生活中不可避免的，孩子們不知所措的行為也是造成悲劇的一個(gè)原因。那么，我們應(yīng)該如何使孩子面對(duì)突如其來的危險(xiǎn)，會(huì)進(jìn)行自我救護(hù)呢。

標(biāo)簽：自救 - 自我保護(hù)，類別：安全教育
蔬菜與水果不能相互取代

有些孩子不愛吃青菜，家長(zhǎng)就以水果代替。實(shí)際上青菜與水果各有特色不能相互取代。蔬菜中含有多種維生素、礦物質(zhì)、粗纖維，是人類不可缺少的。缺乏時(shí)大便干燥、食欲不振、消化不良、口炎、舌炎、貧血、牙齦出血等均會(huì)發(fā)生。蔬菜所含熱量較低，對(duì)肥胖兒更是不可缺少的食品。

標(biāo)簽：蔬菜 - 水果，類別：輔食
以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律

當(dāng)前在幼小銜接問題上還是要倡導(dǎo)多了解兒童，多從兒童的身心特點(diǎn)出發(fā)，少一點(diǎn)主觀設(shè)想、社會(huì)要求。優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的良好愿望是共同的?！鞍蚊纭被蛟S一時(shí)能“助長(zhǎng)”，但決不可能一生都“優(yōu)長(zhǎng)”。“窮人的孩子早當(dāng)家”是一種無奈，不能讓所有的孩子都早當(dāng)家。

標(biāo)簽：兒童為本，類別：幼小銜接
兒童每天吃幾個(gè)雞蛋合適？

雞蛋的營(yíng)養(yǎng)較豐富，兒童喜歡吃，價(jià)格也不貴，可以作為嬰幼兒的主要食品之一。但是吃得過多(有的父母每天給小兒吃5-6個(gè)雞蛋)也沒有必要，而且會(huì)帶來一些不良作用。

標(biāo)簽：蛋類 - 食品，類別：輔食
解決好六個(gè)斷層的連接問題

德國(guó)的哈克教授認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。他根據(jù)觀察和研究指出，處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童，通常存在著下列六個(gè)方面的斷層問題

標(biāo)簽：心理斷層　，類別：幼小銜接

標(biāo)簽大雜燴