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智力，在指尖上跳舞

孩子出生后，家長就可以有意識地刺激他的小手。兩個月時，孩子會出現(xiàn)吮手動作，這時不要強行干預(yù)。當(dāng)孩子3個月時，他就會抓玩具了，此時需要訓(xùn)練抓握能力，給他多種質(zhì)感和形狀的物體讓他體驗。在孩子半歲后，教孩子做簡單的手指操，讓孩子將手的動作與聲音刺激聯(lián)系起來。

標(biāo)簽：精細(xì)運動 - 早期發(fā)育，類別：手眼協(xié)調(diào)
二歲寶寶能力訓(xùn)練游戲

游戲一：雙語游戲。老師：兩歲的寶寶可以進(jìn)行雙語練習(xí)。老師讓孩子分別用中文和英文說出同一件東西。唱英文歌老師：家長在做雙語練習(xí)的時候，要選擇寶寶最熟悉的物品，要通過游戲的方式來進(jìn)行練習(xí)。

標(biāo)簽：早期開發(fā) - 游戲，類別：智力游戲
父母如何與孩子做有效溝通

學(xué)會傾聽，這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好，安靜地等待孩子，安靜地看著孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽，不左顧右盼，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們在意的，我們在認(rèn)真地聽在注意你所說的感覺或問題。

標(biāo)簽：人際交往 - 家庭教育，類別：人際才能
父母需關(guān)注孩子性格偏差

寶寶在自由與自主的過程中發(fā)展著他自己獨特的性格，通過他的意志、他的意識、他的行為、他的情感在表達(dá)與表現(xiàn)著。但是在這一自由與自主的過程中，受到遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境以及父母有意識或無意識的影響，一些性格偏差也會在孩子身上出現(xiàn)。父母如果無視這些偏差，將來這些偏差可能就會成為孩子性格的主要特征。

標(biāo)簽：性格偏差 - 家庭教育，類別：性格偏差
激發(fā)智力父母當(dāng)好催化劑

一款合適的玩具會讓孩子為之瘋狂，長時間樂此不疲。如果發(fā)現(xiàn)有些玩具孩子一時不太會玩兒，或者是玩兒不好而發(fā)脾氣時，父母應(yīng)當(dāng)立即安撫并且試著鼓勵小家伙，不要讓他輕易放棄。一旦他掌握了要領(lǐng)，就應(yīng)當(dāng)毫不吝惜地表揚。專家認(rèn)為，想象力的培養(yǎng)在孩子2歲時最為顯著和有效。

標(biāo)簽：想象力 - 親子互動，類別：智力游戲
幼兒記憶力游戲6題

記憶力是智力的重要組成部分，家長要開發(fā)孩子的智力，應(yīng)該把記憶力作為孩子重要的學(xué)習(xí)項目。下面推出一組特別給幼兒練習(xí)記憶力的游戲。任何游戲都不在于一次的效果，而是反復(fù)練習(xí)的過程。

標(biāo)簽：記憶力 - 早期開發(fā)，類別：智力游戲
四歲前，增長智能的關(guān)鍵期

智能能力的發(fā)展主要受到遺傳及環(huán)境交互作用的影響，且在幼兒時期發(fā)展最快，因此家長陪伴孩子一起探索，提供他實地的經(jīng)驗讓他學(xué)習(xí)，讓孩子自由且富有想象力地使用各種器材和玩具，切勿常用“不行”、“不可以”，來拒絕孩子探索成長的機會。

標(biāo)簽：關(guān)鍵期 - 想象力，類別：智能發(fā)育
老人帶小孫兒的利弊分析

祖父母（或外祖父母，下略）該不該給兒女帶孩子，許多人的觀點是不同的。有人認(rèn)為，老人辛辛苦苦把兒女撫養(yǎng)長大，操勞了一輩子，該享受一下悠閑自在的晚年生活了，再給老人增加負(fù)擔(dān)，再把孫子孫女推給他們撫養(yǎng)，實在有些于心不忍。

標(biāo)簽：老人 - 祖父母，類別：爺爺奶奶
如何對待孩子與祖父母的關(guān)系

祖父母對孩子的影響，常常令為人父母者感到頭疼。一般來講祖父母對孫子的關(guān)懷更多的是出于對天倫之樂的享受，不像父母那樣承擔(dān)很重的責(zé)任，因此他們對自己所表達(dá)的愛的方式不加考慮，對孩子教育的后果，更趨于嬌縱與溺愛。

標(biāo)簽：祖父母，類別：爺爺奶奶
教育專家：不贊成祖父母取代父母教育孫子輩

2001年夏，北京市第11屆人民代表大會常務(wù)委員會第27次會議全票通過的《北京市學(xué)前教育條例》，這是全國第一部關(guān)于學(xué)前教育的地方法規(guī)。在這部條例里，把人接受教育的法定年齡從過去的3歲上推到呱呱墜地之時的0歲。

標(biāo)簽：祖父母，類別：爺爺奶奶

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