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兒童宜食哪類糖

一般說來，在人們的日常生活中有蔗糖、麥芽糖（米糖或稱飴糖）、蜜糖（蜂蜜，非蜂乳）、葡萄糖和薯糖。蔗糖由于食用方便、口感好和相對便宜，其食用量居其他糖類之首。但兒童食用蔗糖太多，容易損壞牙齒，影響消化功能，使兒童飲食乏味，助長腸道寄生蟲的繁殖和生長。究竟哪種糖最適宜兒童長期服食呢？

標(biāo)簽：糖類 - 健康，類別：輔食
音樂才能的培養(yǎng)與生理年齡

孕4 個月后胎兒對聲音已相當(dāng)敏感，其聲音來自母體內(nèi)大血管的搏動，其節(jié)律與心臟跳動相同。還有規(guī)律的腸蠕動聲音。胎兒在宮內(nèi)就有聽力，能分辨和聽到各種不同的聲音，并能進行“學(xué)習(xí)”，形成“記憶”，可影響到生后的發(fā)音和行為。

標(biāo)簽：藝術(shù)教育 - 早期開發(fā)，類別：音樂才能
促進寶寶大腦發(fā)育菜單

很多人認(rèn)為“胎教”非常重要，于是各種胎教方式應(yīng)運而生。不過，要提醒各位準(zhǔn)媽媽，別忘了食物也能讓腹中的寶寶變得聰明多多喔！

標(biāo)簽：大腦，類別：營養(yǎng)元素
美國父母怎么教育孩子

走進美國家庭，你會看到各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方，墻上門上貼滿孩子們的“美術(shù)作品”，父母親很少強求孩子的言行，甚至不強求孩子稱呼他們爸媽，孩子們像伙伴似的直呼長輩的名字是很自然的事。父母與孩子說話永遠是蹲下來，他們認(rèn)為，孩子雖小，但也是獨立的人，所以應(yīng)蹲下來。

標(biāo)簽：創(chuàng)造力 - 獨立意識，類別：個性發(fā)展
有一種“笨”，是學(xué)來的

如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，他也會覺得自己很笨。若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

標(biāo)簽：興趣 - 贊賞教育，類別：智能發(fā)育
母嬰：新生兒早期教育怎么進行

新生兒感覺發(fā)展的同時也促進了大腦的發(fā)育，充分進行新生兒感覺的訓(xùn)練，可有利于智力的發(fā)展。如何進行新生兒的感覺訓(xùn)練呢？這就要求當(dāng)媽媽的抓住嬰兒醒來的短暫時機，積極進行各種感覺的訓(xùn)練。通過對嬰兒的撫愛，不僅訓(xùn)練了嬰兒的視覺、聽覺與皮膚覺，也增強了大腦細(xì)胞的活動能力，并且使嬰兒情緒愉快。

標(biāo)簽：感覺訓(xùn)練 - 親子互動，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
讓孩子誦唐詩不如背兒歌

幼兒背唐詩，大多都不理解，不是死記硬背、糊里糊涂、不求其意，就是按照自己的想法去解釋和理解唐詩，這種曲解唐詩的結(jié)果常常是讓大人哭笑不得，孩子容易感到莫名其妙、很傷自尊心和興趣感，因此也就慢慢地就沒有了最初背誦的新鮮感和滿足感，即使背誦了下來也沒有從中學(xué)到知識和獲得成就感。

標(biāo)簽：文化經(jīng)典 - 早期開發(fā)，類別：識字閱讀
臺灣幼兒園禁設(shè)英語課

有關(guān)幼兒園課程的規(guī)定只列有健康、語文、嘗試、游戲、工作、音樂六大領(lǐng)域，其中語文領(lǐng)域課程只列出漢語，因此不論是在幼兒園進行純英語、雙語教學(xué)還是將英語列為獨立科目都是不合適的。他們認(rèn)為，如果老師教一句英語問候語，或是教唱一首英語兒歌，這并無不可，但過多講授英語會影響幼兒未來的人格發(fā)展。

標(biāo)簽：雙語 - 人格發(fā)展，類別：外語教育
認(rèn)識多元智能里“音樂智能”

任何成功的教育都應(yīng)該是建立在孩子切實感受到成功與被承認(rèn)的事例的基礎(chǔ)上，如認(rèn)識了一種顏色，彈會了一個曲子，能分出多與少等。在信息時代，我們不可能教會孩子所有的知識，開發(fā)出孩子的所有潛能，但我們可以給孩子提供機會，讓他們創(chuàng)造性地探索自己的興趣和才能，感受獲得知識與技能的樂趣。

標(biāo)簽：全面發(fā)展 - 藝術(shù)教育，類別：音樂才能
每個孩子都可以發(fā)展音樂智能?

音樂不像一般口頭的語言或文字，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)，任何人都能立刻本能地，隨著樂音的流動，強烈地感受到它所表現(xiàn)的意義和情景。既然音樂無處不在，我們不妨就和它作個隨身相伴的親密朋友。

標(biāo)簽：藝術(shù)教育 - 潛能開發(fā)，類別：音樂才能

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